ОТКРЫТЫЙ ИСТОЧНИК ТРИЗ-РЕСУРСОВ ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛОВ

ТРИЗЛАБ - просто новое название группы исследователей и разработчиков в ТРИЗ, возникшей в Кишиневе в 1981 году после семинара, проведенного Г.Альтшуллером и Б.Злотиным на Молдавгидромаш. В 1982 году к этой группе присоединился переехавший в Кишинев Б.Злотин, и с тех пор возникло название «Кишиневская Школа ТРИЗ (КШ)». Школа вначале концентрировалась вокруг постоянно действующего семинара по ТРИЗ в Доме Техники Кишинева, потом - вокруг коммерческой ТРИЗ фирмы «Прогресс» (Директор В.Просяник). В середине девяностых годов большинство членов КШ перебралось в Америку в качестве сотрудников компании Ideation International Inc., и группа стала назваться Ideation TRIZLAB. В процессе развития наша группа пополнилась специалистами из других городов и стран (см. ниже).

Ни Кишиневская Школа, ни ТРИЗЛАБ никогда и нигде официально не регистрировались - не было потребности. Сейчас, после оформления нас как общественной организации Международной Ассоциации ТРИЗ, мы приняли название TRIZLAB of International TRIZ Association.

Необходимо пояснить, что слово Ideation в переводе значит: способность к формированию и восприятию идей, а в обычном речевом использовании означает сам процесс генерации идей - независимо каким образом. Сочетание слов Ideation TRIZLAB of International TRIZ Association могут быть переведены как «Научно-исследовательская лаборатория генерации идей с помощью (или на базе) ТРИЗ при Международной Ассоциации ТРИЗ».

Участие в ТРИЗЛАБ - дело добровольное, в разное время в группу входили разные люди. Сегодня мы считаем своими членами следующих людей: Алла Зусман, Владимир Просяник (только эти двое остались из состава группы, образовавшейся в 1981 году), Леонид Каплан, Борис Злотин, Светлана Вишнепольская, Сергей Малкин, Цион Бар-Эл, Гафур Зайниев, Петр Улан, Дана Кларк, Владимир Герасимов, Кирилл Склобовский, Валерий Прушинский, Евгений Субботин, Олена Малкина, Олег Пожидаев (люди перечислены в порядке включения в группу). Есть еще несколько человек, которые, не являясь постоянными членами группы, с нами периодически сотрудничают, в их числе Владимир Петров (Израиль), Рада Грановская и Юрий Волков (С.- Петербург), Николай Шохирев, Родион Корниенко, Давид Злотин (США), Игорь Холкин (Москва) и ряд других. Научные биографии и области научных интересов членов группы приведены в архиве.

Кишиневская школа ТРИЗ возникла как «побег» Ленинградской школы ТРИЗ, поэтому ТРИЗЛАБ считает Волюслава Владимировича Митрофанова своим Учителем и постоянным почетным членом.

Членство в ТРИЗЛАБ не является формальным, партийных билетов или других удостоверений не выдают, не нужны ни вступительные взносы, ни формальные заявления - вход и выход открыт для всех.. Члены группы - просто те, кто работают вместе, кого группа «признала своими». А это возможно только на уровне общения (прямого или с помощью Интернета), выполнения весомых для группы научных работ и т.п.

Научные работы ТРИЗЛАБ охватывают два основных направления: :

Работы, связанные с выполняемыми коммерческими проектами. Эти работы включают:
- Все наши разработки в области софтвэра, включая теоретические вопросы, решение которых необходимо для создания эффективного софтвэра
- Большинство разработок в области ТРИЗ образования, включая учебные программы и другие материалы
- Большинство вопросов, связанных с улучшением тех или иных ТРИЗ инструментов
- Большинство вопросов, связанных с разработкой новых видов ТРИЗ услуг для клиентов
Работы, не связанные с коммерческими проектами. Эти работы включают:
- Разработки общетеоретических вопросов ТРИЗ (обоснования ТРИЗ, связь с другими науками и философией и т.п.)
- Разработки по теории развития организаций
- Разработки по теории размножения технических систем
- Работы, связанные с обучением творчеству детей

Формально возглавляет ТРИЗЛАБ Борис Злотин. Как руководитель исследовательских работ компании Ideation International Inc., он контролирует все работы, связанные с коммерческими проектами. Работы, не связанные с коммерческими - личное дело авторов, никто не обладает властью предписывать, разрешать или запрещать эти работы. Каждый автор имеет право на серьезное обсуждение своих работ группой.

Формальной структуры ТРИЗЛАБ не имеет. Для выполнения коммерческих проектов создаются временные группы. Выбор тем некоммерческих исследований, образование исследовательских команд и т.п. происходит по личным желаниям участников.

Проводятся регулярные семинары всей группы раз в неделю в рабочее время, во время этих встреч обсуждаются текущие рабочие вопросы и затрагиваются те или иные исследовательские темы. При необходимости, организуются целевые собрания для обсуждения конкретных научных вопросов. Кроме того, большинство членов группы часто встречается и обсуждает интересующие их научные вопросы в домашней обстановке или во время куда более многочисленных чем хотелось бы совместных командировок.

Цели и задачи Ideation TRIZLAB

Наша главная цель осталась той же, как ее сформулировал Генрих Альтшуллер - дать ТРИЗ людям. Для ее достижения, мы сформулировали следующие рабочие цели:

Коммерческое внедрение ТРИЗ – единственный, по нашему мнению, реальный путь. Люди покупают только то, что им нужно. Следовательно, ТРИЗ должен покупаться, его нужно продавать. Наука практически никогда не становится товаром сама по себе - никто не продает физику или биологию. Нужны товары, сделанные на базе науки - учебные курсы, методики работы, практические рекомендации, софтвэры, книги и т.п.. Наша цель – создать на базе ТРИЗ привлекательные товары, которые будут продаваться массово и, соответственно, «нести ТРИЗ в массы».

Нормальный путь распространения новых товаров в свободных странах идет через появление множества независимых производителей, которые копируют (иногда точно, чаще - с изменениями) оригинальный товар. Сейчас распространение ТРИЗ в Америке, Европе, Японии и некоторых других регионах идет именно по этому пути. В частности:
- Появилось и продолжает появляться множество «новых ТРИЗовцев» делающих свой бизнес - отдельных преподавателей ТРИЗ и мелких (1 - 3 человека) фирм.
- Все больше и больше профессоров в университетах разных стран начинает использовать элементы ТРИЗ в своих курсах.
- На некоторых фирмах появились «свои» преподаватели ТРИЗ, обучающие внутри фирмы

К сожалению, иногда при этом ТРИЗ искажается и вульгаризируется или «отбрасывается назад», к уровню шестидесятых - семидесятых годов. Плохо подготовленные преподаватели, не знакомые с современным уровнем ТРИЗ, преподают устаревшие материалы (в основном - 40 приемов, созданные еще в конце шестидесятых и иллюстрированные устаревшими изобретениями, ухудшенные варианты АРИЗа, кусочки, надерганные из вепольного анализа или законов развития и т.п.). Наша цель - не бороться с «новыми ТРИЗовцами», а помочь им поднять уровень и качество обучения, дать им наиболее эффективные инструменты, научные и учебные материалы, познакомить с новейшими разработками.

Обеспечение массового внедрения (легкость и массовость обучения и применения) возможна сегодня только на базе применения компьютеров и специальных софтвэров. Вообще, в Америке сегодня большинство школьников уже просто не знают, что можно учиться и вообще жить без компьютера и Интернета. Это реальность, на которую нужно ориентироваться. Наша цель - создание семейства софтвэров для разных целей (решение изобретательских задач в технике, вне техники, решение научных задач, прогнозирование нежелательных явлений (диверсионка), управление будущим (ДЕ) и т.п.) и для разных пользователей (инженеров, студентов, менеджеров высокого и среднего уровней, не технических специалистов, детей и т.п.) .Компьютеризация должна обеспечить выполнение двух функций:
- Помочь людям решать сложные задачи и проблемы самым быстрым и требующим самых малых усилий путем, без затрат времени на изучение теории, даже без знания о том, что ТРИЗ вообще существует (аналогично тому, как сегодня, чтобы считать на калькуляторе, вовсе не нужно знать, как там внутри работает микрочип).
- Сделать человека более творческим, привлечь к творчеству. Здесь нужны специальные программы образования и специальные софтвэры - игры, пригодные для тренировки творческого мышления, ориентированные на разные возрасты, особенно на детей. Эта область компьютеризации сегодня, к сожалению, еще очень слабо развита.

· Для обеспечения массового внедрения необходимо, чтобы ТРИЗ хорошо воспринимался людьми разного уровня подготовки, разного возраста, разных специальностей, разных культур и национальностей. Находясь в СССР, мы даже не могли подозревать, насколько сильно ТРИЗ ориентирован на ментальность русскоязычного инженера с образованием и опытом в основном в области механики. Опыт обучения и применения ТРИЗ в Америке, Европе, Японии и т.п. показал, насколько трудно людям другой культуры понимать некоторые очевидные для нас вещи (особенно - структуры и методы представления материалов). Наша цель - универсализация и интернационализация самой ТРИЗ и методов обучения, позволяющие сделать ТРИЗ эффективным для людей разных культур, возрастов и образований.

· С появлением персональных компьютеров и Интернета человечество переходит из индустриальной эпохи развития в информационную. При этом жизнь становится все более динамичной, быстро меняющейся, непредсказуемой и т.п. В этих условиях большинство известных методов решения проблем, принятия решений, планирования и управления становятся неэффективными или вообще непригодными. Возникает необходимость в новом интегральном подходе ко всем этим вопросам. Такой подход должен основываться на развитии способности человека быстро и правильно решать творческие задачи в любых областях и предвидеть последствия принятых решений. Наша цель - помочь людям в управлении своей судьбой. Для этого разработан и успешно внедряется новый сервис, который получил название Директед Эволюшен (Управление эволюцией), позволяющий сознательно управлять развитием отдельных людей, бизнесов, организаций и т.п.

Говоря о позиционировании ТРИЗ как «нормальной науки», мы должны изложить имеющиеся знания по ТРИЗ в структурированном наукообразном виде (в данном случае слово «наукообразный» – не насмешка, а точный термин с позитивным значением). Сегодня знания по ТРИЗ представляют собой неструктурированный или слабоструктурированный набор отдельных кусочков. Наша цель - создание общей теоретической базы ТРИЗ и позиционировании ТРИЗ как «нормальной науки».

Нужно привлечение к ТРИЗ людей «нормальной науки», сотрудничество с ними и т.п. Широкое внедрение возможно только через научные и инженерные общества, учителей и профессуру университетов, обширные публикации в специальных и профессиональных журналах, на Интернете, участие в конференциях и т.п. Наша цель - привлечение к ТРИЗ внимания научной общественности.

Мы понимаем, что эти цели чрезвычайно велики и амбициозны. Но мы верим в их выполнимость и в то, что они будут достигаться не только нашей небольшой командой, а всем ТРИЗ движением, которое сейчас растет очень быстро.

Наверх

Напишите Нам

Подписка на новости

В первый раз на TRIZScientific?